Máster de enfermería en intoxicación y salud mental a consulta

Ya es hora de que llegue esta educación, dice el líder del grupo de asignaturas Espen Gade Rolland.

El Ministerio de Educación e Investigación ha enviado a consulta el reglamento de la maestría en intoxicaciones y adicciones en salud mental para enfermeras.

El líder del grupo profesional Espen Gade Rolland está entusiasmado con la retroalimentación, pero no tiene ninguna duda de que la maestría para enfermeras llena un vacío en el sistema educativo actual.

 

Vive mas corto

 

– Esta educación responde a una necesidad de la sociedad, dice.

– La esperanza de vida de las personas con intoxicación concomitante y problemas de salud mental es significativamente más corta que el promedio, dice Rolland.

– Esto se sabe desde hace mucho tiempo, lo sabemos tanto por la investigación como por el cuadro de desafíos del Plan Nacional de Salud y Hospitales. Las enfermedades somáticas representan el 60 por ciento del exceso de mortalidad, el potencial de prevención es grande, dice.

– Ya es hora de que se implemente esta educación y se refuerce la competencia específica de la asignatura de enfermería tanto en enfermería básica como en competencia somática.

La propuesta de consulta también establece que el propósito mismo de esta educación es brindar «enfermería especializada para contribuir a mejores condiciones de vida, una mayor calidad de vida y una mayor esperanza de vida para las personas que han desarrollado o están en riesgo de desarrollar trastornos mentales y / o trastornos mentales». trastornos por abuso y adicción «. 

Luego de cursar una maestría de 120 créditos, el objetivo es que las enfermeras puedan presumir de esto, entre otras cosas:

Amplia competencia de evaluación clínica, toma de decisiones y acción para atender roles con áreas funcionales y de responsabilidad acordes a su competencia, con especial énfasis en las necesidades dentro de la salud mental, abuso de sustancias y adicciones y los servicios tanto en los servicios especializados de salud como en el municipio. servicios de salud y cuidados.

 

Emocionado por las respuestas a la consulta

 

Rolland ha sido miembro del grupo de programas en el Ministerio de Educación, como representante del Lovisenberg Diaconal College, y ha estado profundamente involucrado en el diseño del nuevo máster.

Al mismo tiempo que el máster de enfermería, también se ha enviado para consulta una formación continua interdisciplinaria de 60 créditos en salud mental, abuso de sustancias y adicciones. 

Según el Ministerio de Educación e Investigación, el marco actual de educación superior interdisciplinaria en salud mental controlado por un plan necesita una actualización y, por lo tanto, también debe incluir el trabajo sobre drogas y adicciones (enlace a ambos se puede encontrar aquí ).

 

Psicosis y soma

 

Como líder del grupo profesional de enfermeras en salud mental y abuso de sustancias, Espen Gade Rolland ha visto durante mucho tiempo la necesidad de una educación específica de enfermería en este campo:

– En 1998, la educación superior como enfermera psiquiátrica fue reemplazada por una educación superior interdisciplinaria en salud mental y abuso de sustancias. También es bueno tener una oferta educativa interdisciplinaria, pero nosotros, en el grupo profesional, hemos visto desde hace mucho tiempo la necesidad de una maestría en la que las enfermeras puedan aprovechar la asignatura específica en su educación, dice.

Rolland cree que la interdisciplinariedad es un requisito previo para proporcionar una buena atención médica en este campo, al mismo tiempo que la competencia específica de la profesión corresponderá en mucho mayor medida a la necesidad de atención médica de la población.

– Los pacientes y usuarios con los que entran en contacto las enfermeras necesitan atención tanto en salud mental como somática, tanto en los servicios municipales como especializados, dice.

 

Enfermeras independientes

 

En la ronda de consultas, lo que más le entusiasma son los comentarios sobre si la profesión de enfermería ha salido lo suficientemente bien en las regulaciones.

– ¿Hay algo en la propuesta que roza otras profesiones?

– Sí, seguro que lo será, dice y apunta a dos áreas:

– Por ejemplo, las enfermeras con este máster contribuirán en mayor medida a realizar evaluaciones independientes, por ejemplo, en relación con el riesgo de suicidio, así como a realizar encuestas somáticas exhaustivas con intervenciones asociadas.

– Esto a menudo se ha relacionado con el ámbito de responsabilidad de las profesiones individuales. Pero creo claramente que las enfermeras con este máster pueden hacerlo de forma independiente, dice el líder del grupo profesional.

En el capítulo sobre habilidades en la propuesta de consulta, se establece que el candidato debe poder «utilizar métodos relevantes para detectar, prevenir y reducir la conducta suicida y el riesgo de sobredosis».

 

Espero que llegue la aprobación de un especialista

 

– ¿Debería haber aprobación de especialistas con este máster, como para enfermeras generales clínicas avanzadas?

– Creo que es fundamental que estos enfermeros especialistas reciban la aprobación de especialistas, que certificará la competencia profesional y aclarará responsabilidad y autoridad. Las enfermeras con la competencia de este máster deben poder trabajar de forma independiente y ser especialistas de enfermería en el trabajo de salud mental, abuso de sustancias y adicciones. Dentro del proceso de paquete para la salud mental y el abuso de sustancias, hay muchas tareas que esperan un rol de enfermera tan avanzado. 

– ¿Qué pasa con las enfermeras que tienen una educación superior interdisciplinaria en salud mental / intoxicación desde antes, podrán obtener acceso a la aprobación de un especialista?

– Hasta ahora, no hay nada concreto sobre cómo debería haberse hecho. Puedes imaginar diferentes soluciones de acceso, pero es demasiado pronto para decir algo exactamente sobre eso de mi parte, dice. 

Estas son algunas de las preguntas a las que el Ministerio de Educación solicita respuesta:

  • ¿En qué medida se considera que las descripciones de los resultados del aprendizaje en el proyecto de reglamento cubren la necesidad de competencia en los servicios? 
  • ¿En qué medida se considera que el proyecto de reglamento está en consonancia con las opiniones de los usuarios sobre las necesidades futuras de competencia en los servicios? 
  • ¿Hay contenido que deba agregarse o mejorarse en la educación? 
  • ¿Hay algún contenido que deba eliminarse o atenuarse en la educación?
  • Los problemas de adicción se incluyen como tema en la educación. ¿Debería incluirse la «adicción» como parte del término de educación como se propone ahora?
  • ¿Cómo se puede abordar en la guía la necesidad de fortalecer el conocimiento sobre los estudios clínicos?

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